“嘿，早上好”

    罗伯特教授笑着和台下的学生打了一声招呼。

    “早上好，罗伯特教授”

    不少学生立马回了一声。

    打完招呼之后，罗伯特教授并没有开始授课，而是看向台下的学生，用很放松的语气问道“昨晚看《国外之声》了嘛！？”

    “看了”

    “很精彩”

    “泰勒依旧美的让人心跳加速”

    有一个长得金色头发的男人生用夸张的语气回了一句，与此同时，他的眼神还流露出对泰勒的痴迷。

    在追星这一方面，不管国内外都比较夸张，尤其泰勒的长相确实符合西方人的审美，典型的心形脸，颧骨和眉骨立体度适中，关键是那双灰蓝色的瞳孔，还有那极有特色的心形嘴形。

    加上那双高挑的大长腿，无不是国外青少年疯狂追逐的梦想，就连张友觉得有些吓人的大骨架，落在国外青少年眼中那也是美的标志。

    坐在后面一个东方女生似乎预感到罗伯特教授想说什么。

    对此。

    她内心充满了欢喜以及骄傲。

    因为她每次和本地同学聊起明星的时候，本地学生只懂“功夫”，却不知道她的国家任何一位歌手的名字，甚至偶尔还会说她们国家没有国际歌手。

    虽说没有奚落的成分在内，但听起来确实不是很让人舒服。

    这一次不一样了，天王张友往国外发展了，天知道她昨晚看到张友在《国外之声》第一集的舞台拿下第一的时候有多么激动。

    哪怕她也喜欢泰勒，可这种喜欢仅仅源于对歌手的一种欣赏，不像对张友那样，那是源自血脉深处的激动。

    下意识的，她转头朝一个方向看去，从知道《国外之声》公布参赛歌手名单后，她与玛丽莲聊过张友，但这位小老外对张友一脸不屑，也不知道昨晚她看到她喜欢的泰勒和马尔斯被张友力压是一副怎样的表情。

    想来一定很精彩。

    与她想的一样，在班上学生表达完各自的想法后，罗伯特教授笑着说了“OK”，接着罗伯特教授将自己的笔记本打开与电子屏幕进行了链接。

    很快。

    质朴的旋律在教室里响起。

    即便昨晚不少学生在观看《国外之声》时已经听完这首歌了，等此刻再听，依旧被这首歌营造的普世情怀感染，这使得教室变得国外安静，有的只有《五百英里》的歌声。

    那个东方女孩也认真听着，昨晚在听到这首歌的时候，她就想外公外婆以及爷爷奶奶了，原本她是想在国内学音乐的，她的高考分数正好可以进上音，但她父母觉得她既然想学音乐，那自然来国外学习国好。

    她想了想也就来了。

    等远离了熟悉的环境后，她经历了一段不短的适应期。

    偶尔，她会想念距离自家小区转弯后再走三百多米的早餐铺子，铺子上摆放着两个烧好的大桶，一桶里装着豆浆，另一桶则是胡辣烫，还有现炸现卖的油条以及用蜂蜜涂抹一层放进烤炉炙烤的脆饼。

    每次吃这个脆饼，她还会想到武大郎挑着担子贩卖的是不是同款，那样的日子很轻，但沁人心脾，她不像很多人那样执着于西方文化，她喜欢国内，可既然出来了，也就老老实实在国外待着，起码也得等到毕业最回国发展。

    因为来这里已经不短时间了，她已经很少想国内街道以及熟悉的人，但在听到张友演唱的这首《五百英里》后，还是会鼻子酸酸的。

    她觉得张友创作出这首歌曲，可能也是因为想家了。

    她在国外刷短视频时偶尔还会刷到国内的娱乐圈新闻，知道天王张友特喜欢钓鱼，现在为了工作跑国外来，想来一定是想国内的水库了。

    当这个念头产生的刹那，女孩被自己逗笑了。

    但不管怎么样，天王张友昨晚的表现，确实给她们这些来自东方的人涨脸，张友让本地人知道她们国家不仅有“功夫”，还有音乐。

    很快。

    《五百英里》这首歌就播完了，罗伯特教授伸手扶了扶自己眼眶上的眼镜，笑着开口道“今天我们这节课就是来分析一下这首歌的结构，首先从歌词来分析，例“a  hundred  miles”，反复叠加”

    说着。

    罗伯特教授就在黑板上标注出来，随后，他继续道“away  from，多次重现，this  a  way连唱，这三段歌词的作用是强化距离感与陌生以及无助感，像……“

    罗伯特略微迟疑了一下，才开口道“像脚步一步步踏进，情绪在循环里堆叠，这使得歌词不仅极有诗意，还余韵绵长”

    女孩认真看着罗伯特教授的讲解。

    她昨晚听的时候，只觉得自己国家的天王张友这首《五百英里》应该是她听过最好听的乡村民谣，却没想到歌词还有这么多讲究。

    “隐喻方面的例子，如“五百英里”这不只是地理距离，更是情感鸿沟，身体割裂以及归乡无望的象征，作用是把抽象的乡愁和落魄，变成可以丈量的沉重刻度……”

    见周围不少同学已经开始做起了笔记，女孩也立马做起来，如果不是罗伯特教授的讲解，谁也没想到《五百英里》这首歌竟然包括了这么多内容。

    讲台上罗伯特教授并没有停止。

    他再次指着一段歌词，道”数字递进，作用是模拟离家渐远的过程，让思念感随着数字攀升，节奏与情绪同步推至顶点……”

    女孩越记越震惊。

    她严重怀疑张友写这首歌的时候有没有想到这一点，因为上次金曲奖颁奖典礼的视频她在国外也看了。

    当时张友好像就用几分钟时间完成了一首《领悟》的创作，她真的不相信张友在那么短的时间内会想这么多。

    而现在这首《五百英里》的歌词里居然藏着“重复，隐喻，层递，借代，呼告，反衬”等六种修辞手法。

    想了想，女孩觉得可能张友没想到，罗伯特教授帮他想到了，就跟国内一篇课文一样，一颗是枣树，另一颗也是枣树，按照语文老师的说法，这看似简单的重复，实则蕴含多重深意，通过“期待，发现，失落”来营造孤寂，单调的氛围。

    如果有机会。

    女孩打算毕业回国后看看能不能签进天娱娱乐，要是签进去，她想问一下天王张友：“你写《五百英里》时到底在想什么！？”。

    (本章完)


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